Блог вчителя географії Демків Галини Степанівни

субота, 9 травня 2020 р.

Навчання під час карантину 7 клас

Тема: Природні багатства материків і океанів, їхні особливі види, наслідки використання ресурсів людиною.

Порушення природної рівноваги. Антропогенні ландшафти. (15.05)

Мета: повторити і сестиматизувати поняття і знання про природні ресурси

материків і океанів їх значення для людства; формувати вміння

розрізняти раціональне та нераціональне використання природних

ресурсів; сприяти вихованню відповідальності за наслідки впливу

господарської діяльності людини на природу.

Хід вивчення теми

Складання схеми видів природних ресурсів залежно від сфер використання.

1. Перегляньте відео

Види природних багатств материків і океанів

Мінеральні	Водні	Земельні	Біологічні	Ресурси Світового Океану	Кліматичні

Сфери використання природних ресурсів. Відповідно до напряму використання ресурси поділяють на паливно-енергетичні, мінерально-сировинні, продовольчі й інші природні ресурси.

Невичерпні	Вичерпні
Невичерпні	відновні	невідновні
Енергія текучих вод, вітру, припливів і відпливів, хвильова енергія	Родючий ґрунт	Рудна мінеральна сировина (руди заліза, міді та ін.)
Сонячна енергія	Прісні води	Паливні мінеральні ресурси
Атмосферне повітря	Рослини і тварини	Нерудна мінеральна сировина (сірка, глина, пісок тощо)
Атмосферне повітря	Рослини і тварини	Зниклі види тварин і рослин

Перегляд відеофільму «Сміття в Океані»

4Домашнє завдання

· 1. Опрацювати відповідний параграф підручника.

· 2. Підготувати повідомлення на теми «Міжнародне співробітництво в розв’язанні екологічних проблем», «Заповідники світу». 3.Розвяжіть тестиhttps://naurok.com.ua/test/start/389746

Додатковий матеріал до уроку

Дивовижні зниклі тварини України

Людина змінює планету. Нам потрібен життєвий простір та ресурси. Озброївшись вогнем, сокирою і оралом, ми клаптик за клаптиком руйнуємо власну ж домівку, заганяючи інших жителів Землі, тварин, в глухий кут виживання. Зараз важко уявити, але колись українські простори не поступалися багатством фауни африканській савані. За тисячі років з наших терен зникло немало дивовижних тварин.

– ЛЕВ

Саме так, цар звірів ще блукав степами України в нашій ері, а можливо навіть ще за київських князів.

Зараз ми сприймаємо лева як екзотичну тварину з тропічних саван, яка, певно, не змогла б пережити європейські зими. Та цікавий факт: всі кішки є дуже витривалими та стійкими до перепадів температури. На території України водяться рисі та дикі коти. Амурські тигри живуть в помірних широтах, а сніжні барси – ну їхня назва говорить сама за себе. Хоча б подивіться на домашнього кота: хіба він боїться гуляти взимку?

Фізико-географічні умови проживання левів це, перш за все, трав’янисті рівнини з видовим різноманіттям копитних. Савани та степи є спорідненими природними комплексами, тож не дивно, що ареал лева навіть у Середні віки охоплював гігантські простори Африки та Євразії. Згадайте античного героя Геракла та його перемогу над левом – Грецію відділяють від України якихось кількасот кілометрів.

– ТУР

Згадку про турів ви зустрічали в повісті Івана Франка “Захар Беркут”. Події, описані в творі, розгортаються в XIII столітті. Тоді дикі бики були цінним трофеєм, що і стало їх вироком. Вже через 300 років тури зникли з українського Полісся, а остання особина виду була вбита у XVII столітті.

Тур є предком усіх європейських порід корів. Найближчими родичами вимерлої тварини є іспанські бики, які беруть участь в славнозвісних корридах, а також індійські бики – об’єкт поклоніння на півострові.

Більш далекими родичами тура є зубри та бізони, які, доречі, ледь не повторили його долю. На початку ХХ століття їх чисельність обмежувалася ліченими стадами, але зусиллями американських та європейських біологів бізони та зубри були врятовані. Зараз в Україні зубри водяться в кількох заповідниках Карпат та Полісся, і їм вже нічого не загрожує.

– ТАРПАН

Людина безжально знищувала і продовжує знищувати природу, все більше тварин зникає з лиця Землі. Так само як і тур, цілком вимер й предок іншої свійської тварини – дикий кінь тарпан. Є припущення, що на теренах Центральної Європи, України зокрема, і був приручений кінь. За іронією долі, саме тут були знищені останні особини диких скакунів.

Степові тарпани були повністю винищені на півдні України до кінця XIX століття, лиш трохи не дочекавшись спасіння в “Асканії-Нові”. Лісовий підвид коня зник на початку XX століття, а останні особини були схрещені зі свійськими конями польськими та білоруськими селянами. Саме на основі відбору якомога чистіших екземплярів і був виведений польський коник – порода, що найбільше нагадує зниклого дикого предка.

Родичем тарпана в дикій природі є кінь Пржевальського, який зараз на грані зникнення. Він є інтродукований в Україні з монгольських степів. У нас табуни останніх диких коней на планеті бігають полями Асканії-Нови, Бирючого острова та Чорнобильської зони відчуження.

– РОСОМАХА

Кожен чув про Росомаху – героя коміксів та фільмів. Його персонаж у виконанні Хью Джекмана відразу закарбовується в пам’яті – сильний, нахабний, цупкий. Всім цим якостям він завдячує своєму прообразу з дикої природи – автори Марвела дуже вдало перенесли характер тварини на вигаданого мутанта.

Росомаха – хижак, яким водиться по всій крайній Півночі Євразії та Америки. Його природне середовище – хвойні та мішані ліси. Ззовні він схожий як щось середнє між ведмедем та борсуком, хоч сам він є родичем куниці.

– ТЮЛЕНЬ-МОНАХ

Стада тюленів-монахів були звичним явищем на чорноморському узбережжі ще в XIX столітті. Цих миролюбивих тварин активно знищували звіробої, що майже призвело до їх повного зникнення. Тим не менш, малочисельні популяції подекуди ще збереглися на скелях Болгарії та Туреччини.

В шкільному атласі з фізичної географії України ви можете знайти тюленя-монаха серед червонокнижних тварин. Останні достовірні свідчення про тюленів на українських берегах відносяться до середини XX століття. Тому, фактично, його можна вважати зниклим з території/акваторії України.

Ці тварини полюбляють усамітнені кам’яні пляжі. Таких, особливо з розвитком туризму, у нас обмаль, тож на повернення монахів на вітчизняні береги можна не розраховувати.

Подібна доля спіткала й степового орла, який вільно літав над Диким полем сотні років. Разом із суцільним освоєнням степу зруйнувалося й середовище для цих птахів. Тюлень-монах та степовий орел – тварини, які зникли з території України зовсім нещодавно. Сподіваємося, що цього більше не трапиться з жодним іншим представником фауни України.

		Тема.	Тема 2. Екологічні проблеми материків та океанів. (18.05) Забруднення навколишнього середовища. Види забруднення, основні джерела їх надходження.
Мета.
	Сформувати знання про різні види забруднення природи; дати уявлення про екологічні проблеми материків й океанів та можливі шляхи їх розв’язання; з’ясувати географію районів екологічного лиха.
	Розвивати пізнавальну активність.
	Виховувати наполегливість у навчанні.
	Корегувати осанку та мовлення.

Хід вивчення теми


Давні люди, як і всі земні організми, залежали від природи, були незахищені від багатьох несприятливих явищ. Згодом залежність людини зменшилася: вона навчилася будувати надійні житла, обігрівати й освітлювати їх; передбачати стихійні лиха й зменшувати їхні наслідки. Але, поліпшуючи умови свого існування, вона створила проблеми, значно небезпечніші, ніж примхи погоди. Небачені раніше темпи промислового виробництва в поєднанні з недосконалістю технології й відсутністю достатньої кількості очисних споруд привели до забруднення навколишнього середовища, появи екологічних проблем.

Вивчення нового матеріалу.

Домашнє завдання .

1.Опрацювати відповідний текст підручника

2.Пілготуйте презентацію на тему: "Забруднення навколишнього середовища"

3. Розвяжіть тести https://naurok.com.ua/test/start/387759

Дослідження. Шляхи розв͐язування екологічних проблем (22.05)

Домашнє завдання

1. Підготуйте проект "Я і природа мого краю"

2. Перегляньте відео

https://ukrainian.voanews.com/a/sim-porad-yaki-dopomozhut-zberegty-dovkillia-ta-sche-zekonomyty/4618831.html

Урок контролю знань (25.05)

https://naurok.com.ua/test/start/378517

Домашнє завдання

1. Повторіть тему: " Океани"

2. Перегляньте відео

Урок узагальнюючого повторення (29.05)

Перегляньте відео

Навчання під час карантину 8 клас

Тема: Природокористування. Об͐єкти природно-заповідного фонду (13.05)
Мета: розвивати вміння про основні наслідки природокористування у нашому регіоні.

Хід вивчення теми

1. Перейдіть за посиланням

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE-%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%84%D0%BE%D0%BD%D0%B4_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96

2. Випишіть в зошит природно - заповідні обєкти Бучацького району

http://pzf.land.kiev.ua/pzf-obl-19.html

3.Перегляньте відеопрезентацію

Домашнє завдання

1. Наведіть приклади екологічних наслідків природкористування у вашому регіоні

2. Розвяжіть тести

https://naurok.com.ua/test/start/410668

Тема: Кількість та структура населення. Етнічний склад.

Особливості зайнятості населення (15.05)

Мета: Ознайомити з кількістю населення Тернопільської області, пояснити рух населення, наводити приклади про причини зайнятості та безробіття.

Хід вивчення теми

1. Перейдіть за посиланням

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96

2. Накресліть таблицю в зошиті

Історична динаміка національного складу області за даними переписів населення, %

	1931	1959	1970	1989	2001
українці	58,1	94,9	96,0	96,8	97,8
росіяни	0,1	2,5	2,3	2,3	1,2
поляки	33,5	2,2	1,3	0,6	0,3
інші	8,3	0,4	0,4	0,3	0,7

3. Перегляньте відео

Домашнє завдання

1. Визначте, яке населення - міське чи сільське - переважає у вашій області

2. Поясніть причини міграції жителів вашої області.

3. Перейдіть на сайт

https://www.gazeta-misto.te.ua/zmenshuyetsya/#

Дослідження. Ознайомлення з обєктами природи своєї мсцевості (22.05)

Домашнє завдання.

1. За допомогою інтернет- ресурсів підготуйте міні-поекти про унікальні об"єкти своєї місцевості

https://www.wikiwand.com/uk/%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%80

http://ukrainaincognita.com/ternopilska-oblast/buchatskyi-raion/zhyznomyr/zhyznomyr-monastyrok

Урок контролю знань (27.05)

Розвяжіть тести

Домашнє завдання

1. Повторіть тему "Населення України"

Урок узагальнюючого повторення (29.05)

Перегляньте відео

четвер, 7 травня 2020 р.

Навчання під час карантину 9 клас

Тема: Глобальні проблеми людства та їх прояв на території України. (18.05)

Мета: вивчення поняття про глобальні проблеми; визначення причин їх виникнення та знаходження шляхів подолання глобальних проблем людства в Україні; розвиток вмінь і навичок створювати учнівські проекти й презентувати їх; виховання толерантного ставлення та взаємоповаги до інших людей.

Хід вивчення теми

Перегляньте відео

1. У минулому людство, будучи нечисленним і неорганізованим, не створювало жодної глобальної проблеми. Проблеми почали виникати, щоправда, не як глобальні, а як регіональні, з часу створення держав. Організовані в державу люди почали по-господарському освоювати великі території. Прокладати канали, вирубувати ліси, будувати великі міста. Виникли проблеми перенаселеності, екологічна і продовольча.

2. Наприкінці ХІХ і особливо потягом ХХ століття науково-технічний прогрес, бурхливий розвиток науки і науково-технічна революція забезпечили господарське освоєння людиною нашої планети у величезних масштабах. Людство здобуло небачені в минулому можливості як для добрих, так і для злих справ. Водночас над усією Землею нависли глобальні проблеми, кількість яких постійно збільшується. У наш час до глобальних проблем людства відносять низку проблем.

Перегляньте презентацію

Сформулюйте шляхи розв’язання глобальних проблем в Україні:

І гр. – забезпечення ресурсами;

ІІ гр. – екологічної;

ІІІ гр. – демографічної.

Очікувані відповіді:

Демографічна:

1. Прийняття законів та програм стимулювання підвищення народжуваності.

2. Соціальне забезпечення сімей, де виховуються діти, особливо багатодітні.

Збереження ресурсів:

1. Пошук корисних копалин.

2. Освоєння запасів газу та нафти на шельфі Чорного та Азовського морів.

3. Раціональне використання корисних копалин.

4. Використання природних джерел енергії.

Екологічна:

1. Зниження питомої ваги галузей, підприємства яких забруднюють довкілля.

2. Відмова від АЕС.

3. Перехід до нових екологічно чистих виробництв.

Домашнє завдання.

1. Опрацювати текст параграфу 44-47.

2. Зясуйте, чи проявляються у вашому регіоні глобальні проблеми. назвіть, які саме.

3. Розвяжіть тести

https://naurok.com.ua/test/start/401391

Дослідження. Прояв глобальних проблем у своєму регіоні. (20.05)

Домашнє завдання

1. Влаштуйте з однокоасниками змагання еко-ідей "Будуємо еко-Україну". Запропонуйте ідею щодо покращення екологічного стану навколишнього середовища.

Урок контролю знань (25.05)

Розвяжіть тести

https://naurok.com.ua/test/start/401774

Домашнє завдання

1. Повторіть вивчені теми

2. Перегляньте відео

Навчання під час карантину 10 клас

Тема: Геополітична структура сучасного світу. Місце України на сучасній геополітичній карті світу. Основні вектори сучасної української геополітики. (18.05)

Мета: сформувати поняття «геополітична карта світу», визначити на ній місце України; розвивати вміння висловлювати власні думки й ідеї щодо сценарію геополітичного майбутнього України, користуватися картами, логічно та критично мислити, працювати в групі; виховувати готовність до виконання громадського обов’язку, свідомого політичного вибору спираючись на наріжні камені Української Хартії вільної людини.

Хід вивчення теми

Розшифруйте записану формулу уроку: ( у + о ) (в +с)*р = з

(у - увага, о – організованість, в – взаємодопомога, с – спілкування,

р – робота, з – знання). Саме ці якості потрібні будуть нам на уроці.

1. Перегляньте презентацію

https://infourok.ru/prezentaciya-z-geografii-misce-ukraini-na-suchasniy-geopolitichniy-karti-svitu-3722527.html

На сьогоднішній день у світі існує багато держав, окремі з них є успішними, інші – спустошені економічними кризами. Тому для будь-якої суверенної країни потрібно докласти зусилля для об’єднання людей , які хочуть доброго й гідного життя у своїй державі й навколо неї.

Свого часу Любомир Гузар - український релігійний діяч, патріарх-предстоятель Української Греко-Католицької Церкви, один із засновників та активних учасників ініціативної групи «Першого грудня», сказав «Якщо держава думає про напад, про агресію, то вона становить небезпеку для всіх інших. Навпаки, розвиток збройних сил для захисту життя і прав своїх громадян сприяє зміцненню бажання миру, загального добра. Досвід показує, що в країнах, які піддавалися агресії, гинуло багато людей, у яких не було, чим захищатися (наприклад, від бомбардувань). Але крім жертв використання зброї, мільйони людей загинули від всякого роду національних, етнічних, релігійних і навіть мовних переслідувань. Народи можуть і повинні боротися проти такого насильства, яке не має жодного виправдання».

У перебігу змін типів міжнародних систем (однополярна — багатополярна — двополярна) після розпаду СРСР домінують США. Проте нині назріває становлення багатополярної системи і формування нових співвідношень сили на геополітичній карті світу.

За фаховими оцінками, до середини XXI ст. свої позиції збережуть три основні геополітичні центри: США (або організація НАФТА), ЄС та Східна Азія. Однак унаслідок глобалізації Захід поступово втрачатиме своє лідерство, поступаючись новим гігантам Сходу: Японії, Китаю та Індії. Серед держав, які прагнуть змінити наявне становище у світі й уже сьогодні є вагомими регіональними лідерами, найчастіше згадують Туреччину, Іран, Індонезію, ПАР, Нігерію, Єгипет, Бразилію, Республіку Корею.

У ХХІ ст. склалися різні геополітичні регіони. Регіони сили, у яких зосереджено держави — «центри сили світу», економічна й політична вага як провідних країн регіону, так і регіону в цілому визначає баланс сил та вектори розвитку світосистеми.

Ознайомтесь з рефератним оглядом підручників

http://nbuv.gov.ua/sites/default/files/all_files/references/201606/vtdo_ro_8.pdf

Балто-Чорноморський субрегіон — країни Центральної Європи, до яких належить і Україна;

країни Середнього Сходу — «світове перехрестя», де вирізняються регіональним лідерством Туреччина, Іран та Саудівська Аравія — релігійно-політичний центр мусульманського світу;

Середземноморський (Південна Європа та Північна Африка);

Центральна Америка та Карибський басейн, де центром сили є Мексика, господарство якої через НАФТА інтегроване з Англо-Америкою.

На сучасній геополітичній карті світу Україна є однією з провідних держав стикового геополітичного регіону Центральної Європи. Особливість геополітичного положення території, на якій формувалася, зростала й утвердилася Україна як держава, у тому, що вона лежить на стику геополітичних осей Євразії. Тому для нашої держави надзвичайної ваги набуває необхідність вироблення системи підходів до визначення своєї ідентичності та майбутнього розвитку.

З метою встановлення в країні правил гри, які базуватимуться на загальнолюдських цінностях, і які сьогодні є затребуваними українським суспільством ініціативною групою «Першого грудня» була розроблена Українська Хартія вільної людини, яка представлена 8 грудня в Українському домі на Національному круглому столі, присвяченому 21-й річниці референдуму за незалежність України.

Наріжними каменями нашої Хартії є три прості думки.

Перше. Відповідальність за своє життя, а отже, його успіх, добробут і щастя нікому не може бути переданою. Ми самі несемо відповідальність за себе.

Друге. Мораль і духовні цінності не можуть бути відкладеними на завтра. Вони завжди потрібні сьогодні.

Третє. Ми будуємо те, що уявляємо, а отже, від глибини, масштабу і творчого хисту нашої уяви залежить наше майбутнє.

Людина прагне бути вільною, бо саме свобода надає смислу, гідності й цінності людському життю. Це і є дорога до щастя.

Хартія складається із 10 основних новел, які показують життєві орієнтири українського суспільства:

1. Бути вільною людиною.

2. Бути українцем.

3. Бути активним громадянином.

4. Любити.

5. Мислити.

6. Бути господарем.

7. Бути лідером.

8. Бути відкритим суспільством.

9. Бути успішною державою.

10. Бути учасником демократичної спільноти народів.

Домашнє завдання

1. Опрацюйте підручник параграф 46

2. Випереджальне. Опрацювати інформацію Державної служби статистики про:

- товарну структуру експорту та імпорту України;

- структуру експорту та імпорту послуг.

3. Розвяжіть тести https://naurok.com.ua/test/start/374375

Тема: Україна в системі глобальних кономічних відносин (22.05)

Мета: вдосконалювати навички працювання із візуальними та статистичними матеріалами, розвивати вміння тлумачити поняття, факти, погляди; виховувати інтерес до економічного життя країни, почуття гордості за певні економічні досягення.

Хід вивчення теми

1 Прочитайте реферат

https://osvita.ua/vnz/reports/international-relations/19241/